383
vienyt suurimman osan aikaa ja työtä, jää tosin sangen arvokkaaksi opetuksen osaksi, mutta on rajotettava koskemaan vain näiden kielien alkeita. 4. Sitä vastoin on uusaikaisia sivistyskieliä (saksaa, englanninkieltä, ranskaa, italiankieltä kaikissa kouluissa sitä enemmän harrastettava. 5. Historian opetuksen tulee ottaa enemmän huomioon sisäinen hengenelämä, sivistyshistoria, vähemmän kiinnittää huomiota ulkonaiseen kansojenhistoriaan (hallitsijasukujen kohtaloihin, sotiin y. m. s.) 6. Kehitysopin perusteet on opetettava maailmansyntyopin perusteiden yhteydessä, maansyntyoppi maantieteen yhteydessä, ihmistiede biologian yhteydessä. 7. Biologian perusteet on saatettava kaikkien valistuneiden ihmisten yhteisomaisuudeksi; uusaikainen "havainto-opetus" tekee biologisten tieteiden (ihmistieteen, eläintieteen, kasvitieteen) opetuksen miellyttäväksi. Aluksi on lähdettävä kuvailevasta järjestelmäopista; myöhemmin on opetettava myöskin ruumiinrakenneopin ja elontoimintaopin perusteet. 8. Myöskin on jokaisen opittava fysiikan ja kemian perusteet. 9. Jokaisen oppilaan on opittava hyvin piirustamaan, ja luonnon mukaan; mikäli mahdollista myöskin harjottamaan vesivärimaalausta. Piirustaminen ja maalaus luonnon mukaan (käyttämällä esineinä kukkia, eläimiä, maisemia, pilviä j. n. e.) ei vain herätä harrastusta luontoon ja sen tarjoomiin nautinnoihin, vaan oppivat oppilaat senkautta yleensä vasta oikein sitä näkemään ja nähtyä ymmärtämään. 10. Paljon enemmän huolta ja aikaa kuin tähänasti on käytettävä ruumiin kehittämiseen, voimisteluun ja uimiseen; mutta edullisia ovat jokaviikkoiset yhteiset kävelyretket ja loma-aikaiset jalka-